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单薄浮躁的青春需要厚重的“死亡课”思考生命质量
文章来源：全国学校安全教育网 发布者：安全教育网 发布时间：12/31/2013 8:37:41 AM
- 哲学教授王一方在北京大学医学部教书。在这里，没有一味地抹眼泪，也没有惊慌失措的恐惧，大家坐在一起，心平气和地讨论一个问题——既然死亡是生命中不可回避的节目，我们该如何面对死亡？事实上，“死亡课”出现在世界的许多地方。在上海的复旦大学，在香港中文大学，以及在美国的耶鲁大学，不同背景、不同肤色、不同性格的老师站在学生面前，以各自不同的方式，讲述着“死亡的意义”。(12月25日《中国青年报》)
死亡的字眼虽然不吉利，残酷和残忍，但它却是生命发展的重要里程，是任何人都难以回避的沉重话题。当我们放下恐惧、逃避，用本然的敬畏感，走进死亡课程，虽然尚未抵达死亡的边界，死亡的味道已让我们对于人生与生命的理解，得到更多的豁然开朗、大度包容、沉重与厚重。它让我们充分认识到，作为一个人，物质和浮华的追求是外在的，而内在的生命质量却是永恒的；荣誉和财富是次要的，留下的声誉和精神财富才是主要的；成功和竞争是次要的，而融化在成功中的感恩、友情、谦让、温暖、信任与合作，才是主要的。让自我个体生命，服膺和遵守社会的爱的规则，以及人情、人性的规则等。让我们对生命质量的思考，达到前所未有的广阔境界和大爱高度。
比如新闻中提到的案例，香港中文大学哲学教授陶国璋，带学生参观殡仪馆，“光是棺材就有不同价格、不同年代、中式或者西式的、购买的时候一次结清还是分期付款，原来死亡也有这么多讲究”。如此直接打动人心的“死亡”教育，等于打开了生命体验的大门，让学生感知了作为一个生命个体应该懂得的生存和逝去的规则 ，有了这些体验、“观念补缺”，孩子们珍惜生活，激情创造的性格和能力，就能得到巨大提升。
当下的物质浮华中，很多家庭和孩子因为过分关注分数，而忽视了精神质量和灵魂思考；过分关注功名利禄，而忽视了对生命的终极思考；关注外在性、炫耀性的东西，而失去了必要的内在关注、心灵的发展。比如有的孩子成绩非常优秀，却非常冷漠、浮躁、单纯，幸福感不够强，这与生命和生活思考的缺失，不无关系。没有对生命流逝的珍惜意识，所谓的成就充其量是一种“外在辉煌，内在空洞”的“发展躯壳”。这就是陶国璋教授谈到的，“我们这个时代似乎缺乏生命的沉重感，我想年轻人这么轻易地放弃了各种丰富的生命体验，跟他们对于自我价值的理解有关，生命似乎轻得着不到地。”如此来看，注重“死亡”体验的“死亡课”，将有助于年轻人加深生命理解，提高自我认识。
当然，在死亡课上直面“死亡”，并非一件不吉利的事情。著名心理学家张德芬曾讲到，“不知死，焉知生。了解死亡、期待死亡、拥抱死亡，不但能我们活得更好，也让我们扩大自己的视角，对人生有一番不一样的领悟。”认为常将“死亡”挂在嘴边的做法带来恐惧与不安，虽然不乏其理，却忘记了其中蕴含的哲学和生命价值。陶国璋教授也说过，“死亡其实是‘生的局限性’，是生命的参照物，不理解死亡，就难以找到生命的价值。”为了更好地珍惜“生”，请让我们虔诚地体会一下死亡的味道，品味死亡的气息，它恰恰能让我们更加理解生命 、保护生命 、热爱生命 、尊重生命 、敬畏生命 ，永远感恩，创造快乐。让我们走进“死亡课”，让思考更为成熟、健全、稳定，让人生更为幸福、充实而有意义。
